홈티매칭

저는 아이의 발달 수준과 개별적인 특성을 존중하며, 아이가 스스로 할 수 있는 힘을 키우는 것을 가장 중요하게 생각합니다. 놀이치료와 ABA(응용행동분석)를 바탕으로 아이의 흥미와 강점을 활용해 즐겁고 자연스럽게 배울 수 있는 수업을 진행합니다. 단순히 정답을 맞히는 것보다 배운 기술을 가정, 어린이집, 학교 등 실제 생활에서 사용할 수 있도록 돕는 것에 중점을 둡니다. 특히 언어·의사소통, 사회성 및 또래 상호작용, 주의집중, 문제행동 중재, 일상생활 기술 지도에 강점이 있습니다. 아이의 행동을 단순히 교정하기보다 그 원인을 이해하고, 적절한 의사소통과 대안 행동을 배울 수 있도록 지원합니다. 또한 보호자와 아이의 변화와 성장을 함께 공유하며, 수업에서 배운 기술이 일상에서도 자연스럽게 이어질 수 있도록 돕고자 합니다.

국내 아동발달센터와 영국 ABA 특수학교에서 자폐스펙트럼장애(ASD), ADHD, 발달지연 및 지적장애 아동을 대상으로 개별·짝·그룹 수업을 진행해 왔습니다. 특히 유아부터 초등학교 저학년까지 다양한 발달 수준의 아동을 지도한 경험이 있습니다. 주요 지도 경험은 다음과 같습니다. 언어 및 의사소통: 요구 표현, 질문에 답하기, 대화 주고받기, 자신의 생각과 감정 표현하기 등 기능적인 의사소통 능력 향상 사회성 및 또래 관계: 차례 지키기, 기다리기, 공동놀이, 협동활동, 친구와 대화하기 등 또래 상호작용 기술 지도 문제행동 중재: 떼쓰기, 공격행동, 회피행동 등의 원인을 분석하고 적절한 의사소통과 대안 행동을 가르치는 개별화 중재 학습 및 학교 준비: 착석, 주의집중, 지시 따르기, 과제 수행, 활동 전환 및 집단 규칙 익히기 일상생활 및 자립: 정리정돈, 식사 도구 사용, 일상생활 순서 익히기 등 독립적인 생활 기술 지도 특히 치료실에서는 잘하지만 가정이나 학교에서는 어려움을 보이는 아동, 자신의 요구를 적절하게 표현하지 못하는 아동, 또래와의 상호작용에 어려움을 겪는 아동을 대상으로 개별적인 목표를 설정하고 지도해 왔습니다. 아동의 현재 수준과 강점을 체계적으로 평가하고, 작은 성공 경험을 쌓아 스스로 할 수 있는 행동을 늘려가는 데 중점을 둡니다. 또한 보호자와 지도 방법을 공유하여 수업에서의 변화가 가정과 일상생활에서도 이어질 수 있도록 지원합니다.