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저는 아동과의 라포형성이 치료에 있어 가장 중요한 점이라고 생각합니다. 아동이 치료사를 신뢰하지 않으면 치료 효과가 떨어질 뿐더러 아동이 구어 산출을 하도록 유도하는데에 한계가 있다고 생각하기 때문입니다. 물론 아동 중심 치료를 기반으로 하지만 단호하게 중재해야 할 부분은 해야한다고 생각하기 때문에 아동 컨디션 및 태도 등에 따라 조절하는 편입니다. 또한, 저는 학부와 석사 과정 모두에서 언어치료를 전공하였으며, 영유아 및 아동 발달과 관련된 논문 4편을 작성하며 전문성을 쌓아왔습니다. 특히 언어치료와 영유아검진을 1년간 병행하며 생후 4개월부터 71개월까지 아동의 전반적 발달을 직접 평가·관찰한 경험을 통해 현장 이해도를 높였습니다. 이러한 경험을 바탕으로 조음(발음) 영역과 영유아 언어 발달(언어 발달 지연) 분야에서 강점을 갖추고 있습니다.

학부 재학 당시 AACT와 Praat을 통해 영유아와 학령전기 아동들의 옹알이와 말소리를 분석하였습니다. 또한, 석사 과정에서는 2년동안 구개열 아동 평가를 실시하며 구개열 아동의 말 특성에 대해 더 배울 수 있었습니다. 또 일반아동의 모방능력, 말 늦은 아동과 일반 아동의 모방능력에 관련한 논문을 작성하였고, 졸업 논문으로는 12개월 이하 영아의 옹알이를 분석하여 시간적 특성을 살펴본 논문을 작성하였습니다. 임상에서는 언어치료사로 근무하며 영유아검진 담당 치료사로서 일을 수행하였습니다. 4개월부터 71개월까지 학령전기 아동들을 다양하게 만나며 발달에 대해 더욱 자세히 공부할 기회가 있었으며 언어발달 뿐만 아니라 대근육, 소근육 발달, 인지 발달, 자조 등 학과에서 배우지 못한 부분까지 경험하며 지식을 쌓게 되었습니다. 다수의 영유아검진 경험과 언어치료를 하며 전문 지식은 물론 상담 기술, 아동들에게 다가가는 방법 등 직무에 관련된 실력을 많이 키울 수 있었다고 생각합니다. 또한, 조음 치료로 2년 이내에 5명 정도의 아동들을 정상 발달로 이끌 수 있었고, 언어발달지연 아동들은 5명 이상을 정상 발달로 이끌어내며 좋은 성과를 보였습니다. 하지만 계속해서 부족한 부분이 있다면 채워가고, 다양한 경험과 공부를 통해 노력하려 합니다.